5.24.2011

El día Lunes 22 se realizo la entrega de croquis de 3 lugares potentes:


  • Iglesia San Francisco.
  • Santuario Padre Hurtado
  • Cementerio Catolíco.

Interesante conversación se entablo en cuanto al acto, la evocación de los sentidos, reconocer las diferencias espaciales que creaban atmósferas diferentes.
El simple acto de reconocer la rapidez de las circulaciones, verticalidades, la forma de ingreso... nos dan cuenta de un despertar de sensibilidades que son fundamentales para la próxima parte del encargo que viene.
Sigan aprovechando con este entusiasmo estas instancias de debate y participación.

Para el jueves la entrega:


Recuerden para esta entrega el analisís critico transversal a todos los temas.
Nos vemos! mucha suerte

IMPORTANTE: me equivoqué en la dirección del memorial  es en VITACURA CON PDTE RIESCO!.

5.22.2011

Entrega Lunes 23

El día jueves 19 de mayo, se desarolló una clase expositiva.

Con la entrega de el paper de Heidegger, y por ende el entendimiento de su pensamiento en el espacio, indagamos más allá poscionandonos en el lugar dónde escribía sus textos.

Una casa simple, basíca para los principales actos humanos, probablemente vernácula.
La suposición del habitar como primer hecho arquitectónico nos hizo aproximarnos a las experiencias fundamentales del hombre, la vivencia arquitectónica, la proximidad de las cosas,la arquitectura como objeto funcional pero con espíritu, que acoje el acto más allá que aquel que plantea simples estudios cuantitativos.



Luego vimos la primera parte del documental de Peter Zumthor  The Thermae of Stone.
Es importante las aproxímaciones que se dieron en clase, es rescatable el reconocimiento que se esta mostrando sobre la arquitectura en relación de su entorno, entrever que esta condicionante lleva a vías de la perfección a la obra. La arquitectura es a su entorno.


Ya hemos terminado una unidad, y es tiempo de cambiar la escala y acotar proyectos.
El oratorio como configurador de ACTO, la luz como condicionante del lugar, la topografía, el cielo...
Es por esto que el encargo para este Lunes 23 se pidió :

  • 10 croquis de Cementerio Catolico 
  • 10 croquis de alguna Iglesia del Centro de Santiago
  • 10 croquis del Santuario del Padre Hurtado
Por ende, en total 30 croquis en 2 laminas de 38,5x220.
Nos vemos el Lunes

Algunos links para que revisen.

5.13.2011

La actividad de cierre de unidad , se componía del resumen de lo observado durante el año bajo 4 parámetros : El árbol , topografía, el río y el cielo.
Se evaluó en 2 instancias : La primera comprendía el contenido y la segunda el oficio.
En general se buscaba una lamina que fuese más allá de la mera transcripción de las ideas dadas en clases, sino que  diera a conocer el propio entendimiento; con esto que el tipo de análisis fuese congruente con aquello que quisiesen dar a conocer ( por ejemplo: encontrar una relación entre todos los temas a través de un concepto).
También el ámbito pictorico, croquis de calidad que dieran entendimiento de su idea de observación, un soporte de la madera pulcro y bien construido.
En la croquera esperábamos ver el borrador de clase a clase , asi también como lo que ocurre fuera de ellas.
Sus propias observaciones o simplemente sus "pruebas y errores" para realizar algún encargo.

El encargo para la próxima clase  es un paper con las mismas características del anterior sobre el siguiente texto de Heidegger:


Nos vemos !



5.10.2011

Entrega Jueves 12


El día Lunes 9 de Mayo, realizamos el primer trabajo en equipo.
El cual consistia en armar los soportes para la entrega de fin de Unidad del día Jueves 13.
Logramos terminar todos estos y revisar sus laminas.
Sobre estas recuerden que no deben ser transcripción de la croquera ( por algo exponemos  la croquera en el soporte ). Reflejen su crecimiento en cuanto la observación, busquen una guía sobre su exposición, que puede ser una critica, reflexión, observación etc... Abordenlo como un tema investigativo con algún eje principal.
Recuerden para el Jueves tener a las 15:00 hrs la sala lista con los soportes puestos y sin las mesas.
Suerte! y si tienen dudas, posteenlas.

5.04.2011

Especies de Espacios

Este es un texto de Georges Perec.
Resume nuestra forma de ver los espacios ( orden metodologicos ) pero en forma inversa.
De lo macro a lo micro.
En está ocación leerán de atrás para adelante, hemos invertido los capítulos.
Leanlo tal cual está.
(El texto está pendiente, por mientras lo puden encontrar en la biblioteca; el libro : El lugar de la arquitectura, de Alejandro Aravena )

Sombra luminosa

¿Que es una sombra luminosa?
En que punto de la Luz se encuentra.
En que punto del espacio se muestra.
En que punto de la oscuridad se percibe.

Se trabajó la profundidad, el tamiz, la difuminación, superposición, reflexión.
Es esta nuestra sombra luminosa.
Aquella que aparece entre la luz absoluta y la oscuridad penetrante.

La luz sobre el paisaje como conformador de espacios.

Observar las particularidades de la bóveda azul.
Sus actores y desenlaces , el dramatismo de su interacción.
El sol, la luna, las nubes, estrellas, la luz y su incidencia en la topografía.
Como la luz revela espacios.
Otorgando pesantez , profundidad.
Como le da protagonismo a nuestra cordillera, y esta pasa a ser un hito, una forma de orientación.
Un escenario urbano.


El paisaje, el rio.

El río que nace en la altura para socavar el plano topográfico, habla de verticalidades excesivas y horizontalidades dignas de su final.
Es el río por su cause lo que es la topografía por su curso.
El río en si mismo , inherente al espacio que lo define.
Sus curvas como conformador de zonas delimitadas por su separación.
Objetos transversales que se instauran como conectores de zonas.
La luz sobre el río. El contraste ensimismado.
El río dominado y el río dominante.

El árbol.

Este tema se trato a partir de un paseo al santuario de la naturaleza. 
La idea es observar desde un espacio micro para pasar a una observación a escala mayor. El conocimiento y aprendizaje, se irá pausando en la comprensión de estos aspectos para comprender el total y todas sus variantes, pudiendo llegar hasta ellas por la sintetización de la observación arquitectónica.

"Considero la escuela como un ambiente espacial en el que aprender es bonito. La escuela comenzó con un hombre bajo un árbol, un hombre que no sabía que era un maestro, y que se puso a discutir de lo que había comprendido con algunos otros, que no sabían que eran estudiantes. Los estudiantes se pusieron a reflexionar sobre lo que había pasado entre ellos y sobre el efecto benéfico de aquel hombre. Desearon que sus hijos también lo escucharan y, así, se erigieron espacios, y surgió la primera escuela. La fundación de la escuela era inevitable porque forma parte de los deseos del hombre. Todos nuestros complejos sistemas de educación, hoy delegados en las Instituciones, derivan de aquella pequeña escuela, pero hoy se ha olvidado el espíritu con que comenzó. Los locales exigidos por nuestras instituciones escolares son estereotipados y carentes de inspiración. Las aulas exigidas por el Instituto, los pasillos tapizados de armaritos y los otros locales y dispositivos llamados funcionales, son organizados ‑claro está- en bellas confecciones por el arquitecto, el cual obedece a los requisitos de superficies y costos establecidos por las autoridades escolares. Da gusto ver las escuelas, pero son superficiales como arquitecturas porque no reflejan el espíritu del hombre bajo el árbol. Todo el sistema escolar derivado de su comienzo no habría sido posible si el comienzo no hubiera estado en armonía con la naturaleza del hombre. Además, se puede afirmar que la voluntad de ser de la escuela existía ya antes que la circunstancia del hombre bajo el árbol."
"
Por esto es bueno que la mente retorne al inicio: porque, para cualquier actividad humana constituida, el inicio es el momento más maravilloso. Pues en él está todo su espíritu, todas sus potencialidades, de las que constantemente debemos sacar inspiración para las necesidades actuales. Podemos hacer que nuestras instituciones sean grandes dándoles, en la arquitectura que les ofrecemos, nuestro sentido de esta inspiración."

Louis Kahn

5.03.2011

Programación del curso

En el siguiente link se encuentra la Programación de curso de este semestre.
Estar al tanto con las fechas , entregas y temas.